Blogs presentados para la III FERIA DE CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN realizado 2010-04-22,23
martes, 15 de junio de 2010
ASTIGMATISMO
COLEGIO "CÉSAR ANTONIO MOSQUERA"
PRÀCTICA No. 10(O19.3) pag96 ASIGNATURA: Óptica
NOMBRE: Erika Lorena Huera Días CURSO: 1ero de bachillerato" Físico Matemático"
TEMA: Astigmatismo FECHA: 2010-01-30
GRUPO No.4
OBJETIVO
Comprobar que una lente forma una imagen puntual de un objeto puntual, solo si este se encuentra situado en el eje óptico
ESQUEMA Y REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS
1. Pie en forma de T
2. soporte
3. Varilla de soporte
4. Nuez
5. Lámpara de tubo
6. Vástago de soporte
7. Porta diafragmas
8. Cuadro translucido
9. Lente condensadora sobre montura
10. Diafragma circular
11. Soporte para disco óptico
12. Disco óptico
13. Transformador de lámparas
14. Papel de dibujo
TEORÌA Y REALIZACIÒN
Astigmatismo
Defecto de un sistema óptico que reduce un punto como una pequeña area difuza o defecto de vición devido a curvatura irregular de la superficie de la cornea y el cristalino
REALIZACIÒN
1. Ponemos el pie en forma de T
2. Ubicamos el soporte
3. Ponemos la varilla de soporte
4. Con la nuez sujetamos la lámpara de tubo
5. El vástago de sopórte
6. Ubicamos el porta diafragmas con el cuadro translucido
7. Ponemos la lente condensadora sobre montura
8. El soporte para disco óptico
9.El disco óptico cubierto con él paopel
10. ponemos el transformador de lámparas
CUESTIONARIO Y CONCLUCIONES
¿qué es astigmatismo?
Defecto de un sistema óptico que reduce un punto como una pequeña area difuza o defecto de vición devido a curvatura irregular de la superficie de la cornea y el cristalino
¿ cuando se forma una imagen puntual?
Solo si este se encuentra situado en el eje óptico
¿Cuándo se dice que hay diferencia astigmática?
Cuando a cada punto situado fuera del eje óptico le corresponde dos líneas perpendiculares entre sí que están a diferente distancia de la lente
dispersion
COLEGIO "CÉSAR ANTONIO MOSQUERA"
PRÀCTICA No. (O15.1) pág69 ASIGNATURA: Óptica
NOMBRE: Erika Lorena Huera Díaz CURSO: 1ero de bachillerato" Físico Matemático"
TEMA: Dispersión FECHA: 2010-04-03
GRUPO No.4
OBJETIVO
Comprobar si la luz al atravesar un prisma no solo se desvía sino que se descompone en colores
ESQUEMA Y REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS
1. Pie en forma de T
2. soporte
3. Varilla de soporte
4. Nuez
5. Lámpara de tubo
6. Vástago de soporte
7. Lente condensador sobre montura
8. Diafragma de hendidura
9. Soporte para disco óptico
10. Disco óptico
11. Resorte de sujeción
12. Cuerpo de plexiglás rectangular
13. Transformador de lámparas
TEORÌA Y REALIZACIÒN
Dispersión de la luz
Ya sabes que a la luz que procede del sol la llamamos luz blanca. En realidad la luz blanca es una mezcla de luces de diferentes colores. Cuando observamos el arco iris podemos ver los colores que componen la luz blanca. Este fenómeno, conocido como dispersión, se produce cuando un rayo de luz compuesta se refracta en algún medio quedando separados sus colores constituyentes. En el caso del arco iris, la luz se dispersa al atravesar las gotas de agua. El siguiente Apple simula la dispersión de la luz blanca al atravesar un prisma de vidriola causa de que se produzca la dispersión es que el índice de refracción disminuye cuando aumenta la longitud de onda de modo que las longitudes de onda más largas (rojo) se desvían menos que las cortas (azul).
REALIZACIÒN
1. Ponemos el pie en formade T
2. Ubicamos el soporte
3. Ponemos la varilla de soporte
4. Ponemos las respectivas nueces
5. En la varilla ponemos la lámpara de tuvo
6. A 10cm el vastago de soporte con la lente condensadora sobre montura
7. Ubicamos el soporte para disco óptico
8. El disco óptico
9. Ponemos el resorte de sujección
10. Sostenido con el cuerpo de plexiglas trianglar
11. Encendemos el transformador de lámparas
CUESTIONARIO Y CONCLUCIONES
¿qué es disperción?
Es cuando la luz atravieza un prisma y este se desvía y se descompone en diferentes colores
¿la luz al atravezar un prisma solo se desvía?
No también se descompone en colores
¿cuándo se dice que es disperción?
Cuando la luz al atravesar un prisma no solo se desvía sino que se descompone en colores
TORNO
COLEGIO "CÉSAR ANTONIO MOSQUERA"
PRÀCTICA No. 1 ASIGNATURA: mecánica
NOMBRE: Erika Lorena Huera Días CURSO: 4to físico matemático
TEMA: Tenacidad de los Hilos FECHA:2010-01-26
GRUPO No.4
OBJETIVO
Comprobar que para romper dos hilos iguales se necesita una fuerza aproximadamente doble que para uno solo.
ESQUEMA Y REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS 
1.-Pinza de mesa
2.-varilla de soporte
3.- dinamómetro PHYWE
4.-Hilo de seda
TEORÌA Y REALIZACIÒN
Para romper un hilo dos hilos iguales se necesita una fuerza aproximadamente que sea el doble. Los hilos de seda son generalmente de tendencia muy fina .
REALIZACIÓN:
1.- Ponemos la pinza de mesa
2.-ubicamos la varilla de soporte
3.- destrosamos un hilo de 30cm
4.- enganchamos los hilos a la varilla de soporte
5.- y los otos extremos enganchamos al dinamómetro, tomamos la medida que se ejerse al tirar del dinamómetro.
CUESTIONARIO Y CONCLUCIONES
¿Qué es un dinamómetro?
Un dinamómetro es un instrumento de medida que se utiliza para medir la fuerza
¿Aproximadamente cuanta fuerza se necesita para romper dos hilos?
Se necesita el doble de fuerza
¿Cuánto marco el dinamómetro?
El dinamómetro marcó 240 de fuerza.
CONCLUCIONES:
Nos dimos cuenta que para romper dos hilos iguales se necesita una fuerza aproximadfamente doble que para uno solo
imagen en un objeto en una cámara de orificio
COLEGIO NACIONAL “CESAR A. MOSQUERA”
ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA: C ASIGNATURA: óptica.
NOMBRE: JUAN PABLO HERNÁNDEZ PUETATE CURSO 1ero de Bachillerato Físico Matemático
TEMA: imagen de un objeto en una cámara de orificio. FECHA: 2010- 04-12
GRUPO Nº 1
OBJETIVOS: comparar que la imagen en una cámara de orificio es invertida.
ESQUEMA DE RE
FERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS:1. Pie en forma de T.
2. Soporte.
3. Varilla de soporte, 50cm.
4. Nuez.
5. Lampara de tubo.
6. Vástago de soporte.
7. Porta diafragmas.
8. Diafragma en L.
9. Cuadrado translúcido.
10. Parta lentes.
11. Aguja de tejer.
12. Vidrio mate de 8,5*10.
13. Transformador de lamparas.
14. Papel de dibujos de 5*5cm.
15. Pliego.
TEORÍA
2. Soporte.
3. Varilla de soporte, 50cm.
4. Nuez.
5. Lampara de tubo.
6. Vástago de soporte.
7. Porta diafragmas.
8. Diafragma en L.
9. Cuadrado translúcido.
10. Parta lentes.
11. Aguja de tejer.
12. Vidrio mate de 8,5*10.
13. Transformador de lamparas.
14. Papel de dibujos de 5*5cm.
15. Pliego.
TEORÍA
REALIZACIÓN:
Pasos:
1. Sobre la varilla, colocamos como se indica en la figura de arriaba a distancia de 10cm, la lámpara de tubo
2. Colocamos el porta diafragma con el diafragma en L y el cuadrado translúcido.
3. Luego el porta pesas provista de un papel al que hemos practicado un orificio con una aguja de tejer y el vástago de soporte con lo placa de vidrio mate.
CUESTIONARIO
¿Qué sucede cuando un objeto es reflejado por una cámara de orificio?
Es invertida
¿Qué quiere decir cámara de orificio?
Quiere decir que la luz pasa un orificio y se refleja el objeto
¿Qué quiere decir que la imagen del objeto es invertida?
Es decir la imagen cambia de posición
fuerzas que actuan sobre el apoyo de una viga
1ERO.-De los soportes colgamos ,como se india en la figura de arriba los dinamómetros ajustados a 0 y por sus anillos inferiores pasamos los ganchos.
2DO.-Colgamos e los soportes a 3cm sobre a mesa las sendas de espiga de manivela.
3ERO.-Sobre estos depositamos el brazo de balanza y ajustamos los soportes de forma que el centro de gravedad este igual que las espigas .
4TO.-Luego hacemos coincidir debajo de un orificio el brazo, con los dinamómetros las espigas y los ganchos.
5TO.-Subimos los dinamómetros hasta que el brazo deje de tocar las espigas de manivela hacemos la lectura de los dinamómetros y vemos que es 100.
CUESTIONARIO
1eraQué sucede cuando la viga está suspendida de 2 puntos
Se realiza la suma de las fuerzas de la suspensión es igual al peso de ella.
2daQué sucede si los puntos de suspensión de una viga están a igual distancia del centro de gravedad.
Cada uno soporta la mitad del peso de la viga
Qué pasa si los puntos de suspensión o de apoyo están separados desigualmente del centro de gravedad.
El punto que este mas cerca de este, soporta la mayor parte del peso de la viga.
ONDAS
COLEGIO FISCAL
"CÉSAR ANTONIO MOSQUERA"
PRÀCTICA No.
Byron Arias
Iván Diaz
Erika Huera
CURSO: 1º de bachillerato físico matemático
TEMA: ONDAS
GRUPO No.4
OBJETIVO:
Conocer de una manera más clara las principales características de una onda.
ESQUEMA Y REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS:
1.- tanque de agua con fondo de vidrio.
2.- regla métrica
3.- obstáculo 
TEORÌA Y REALIZACIÒN:
Las ondas o propagación de los pulsos se pueden explicar prácticamente por medio de rayos luminosos. La teoría ondulatoria sirve para explicar ciertos fenómenos luminosos. Así por ej. Cuando se agita con una regla la superficie del agua, se produce un pulso recto. Los pulsos de una onda, que produce desplazamientos hacia arriba se conoce como crestas y los que producen desplazamiento en sentido contrario reciben el nombre de valles, la distancia que existe entre dos crestas sucesivas se denomina longitud de onda.
Realización:
En un tanque de agua con fondo de vidrio colocamos agua.
En el centro colocamos un obstáculo.
Con una regla golpeamos el agua de arriba hacia abajo y observamos la dirección de las olas (ondas).
CUESTIONARIO Y CONC0LUCIONES:
1.- ¿Qué es una onda?
Es una forma de propagar una perturbación sin que exista transporte de energía.
2.- ¿en que se clasifican las ondas?
Son mecánicas y electromagnéticas.
3.- ¿Cómo se denomina la distancia que hay entre dos crestas sucesivas?
Se denomina longitud de onda.
Tenacidad de los hilos
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA Nº: 7 ASIGNATURA: MECÁNICA
NOMBRE: JHONNY JAVIER CAMPAÑA HUERA
CURSO: 1º de bachillerato Físico Matemático
TEMA: Tenacidad de los hilos FECHA: 2010/01/21
GRUPO: 4
OBJETIVO:
ESQUEMA Y REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS:
1.- pinza de mesa
2.- varilla de soporte
3.- dinamómetro PHYWE 100p
4.- hilo de seda
TEORIA Y REALIZACIÓN:
Para romper dos hilos iguales se necesita una fuerza aproximadamente doble que para uno solo, con el procedimiento descrito se puede determinar una constante muy interesante de los materiales, el cociente de rotura (fuerza/mm cuadrados). La fuerza necesaria viene dada por la suma de las lecturas de ambos dinamómetros.
Realización:
1.-destorsemos un hilo de seda de unos 30 cm de longitud, y en un cabo de los hilos parcialmente hacemos un lazo, por el que enganchamos la varilla de soporte.
2.- la cual esta fija al borde de la mesa.
3.- al otro extremo de los hilos enganchamos los dos dinamómetros, ajustados a 0 en posición horizontal.
4.- tiramos de los dinamómetros y anotamos la fuerza para la cual el hilo se rompe.
CUESTIONARIO:
1.- ¿Qué es un dinamómetro?
Un dinamómetro es un instrumento de medida que se utiliza para medir la fuerza
2.- ¿Aproximadamente cuanta fuerza se necesita para romper dos hilos?
Se necesita el doble de fuerza
3.- ¿Cuánto marco el dinamómetro?
El dinamómetro marcó 240 de fuerza.
CONCLUCIONES:
Nos dimos cuenta que para romper dos hilos iguales se necesita una fuerza aproximadfamente doble que para uno solo.
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